SUNEDU MODIFICA REGLAMENTO DE LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL

Según manifiestan en sus considerandos la SUNEDU ha detectado la necesidad de simplificar el procedimiento de licenciamiento institucional y las CBC, a efectos de que estos instrumentos se encuentren totalmente alineados a las disposiciones contenidas en la Ley Nº 27444, Ley de Procedimiento Administrativo General, las normas de simplificación administrativa y las normas de eliminación de barreras burocráticas, entre otras.

Adjuntamos la norma publicada en el Peruano el 14 de marzo del presente,
Siga el siguiente enlace .Normas Legales 140317

CURSO TALLER ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS PARA LA APLICACIÓN DEL NUEVO MODELO DE ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIO DE EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

El proceso de acreditación de los programas de estudios en el Perú está normado por el SINEACE y cada comité de calidad verifica el cumplimiento de los estándares, obviamente el tener una visión amplia del espíritu del modelo y de las estrategias metodológicas a emplear les ayuda a contextualizar adecuadamente su propuesta. En el curso taller personalizado del 03 y 04 de marzo próximos se estarán discutiendo estos aspectos.

Temas a Desarrollarse:

1. Qué es y qué no es acreditación? Ética en la acreditación
2. Fundamentos del modelo de acreditación de programas de estudio de ESU - -SINEACE
3. Rol de las unidades y las autoridades en el proceso de acreditación.
4. Percepción situacional del programa de estudios.
5. Contextualización del cumplimiento de los estándares del MAPEESU.
6. Análisis de los posibles medios de verificación como evidencia de cumplimiento de los estándares del MAPEESU-SINEACE.
7. Conclusión, evaluación y redacción sobre cumplimiento de los estándares del MAPEESU-SINEACE.
8. Componentes del sistema de gestión de la calidad.

Ponentes: Doris Maravi Gutarra, Víctor Gutiérrez Tocas.  

Monitores: Equipo IC-ESU del ICDESP

Lugar: Colegio Tecnólogo Médico del Perú Jr. Pablo Bermúdez 285 – 701 – Jesús María (Frente Policlínico Bermúdez ESSALUD)

INFORMES E INSCRIPCIONES

Jr. Risso 486, PISO 3,  Lince   Tel: (01) 4712068   7260961  Cel. 992060790  988963663   E-Mail incadesp@gmail.com

INVERSIÓN S/. 420.00

BBVA Cta. Cte.

0011-0467-86-0100000261

Envíe el voucher a: incadesp@gmail.com

¿QUE ES LA ACREDITACIÓN Y QUE ES EL LICENCIAMIENTO INSTITUCIONAL?

En la Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la Universidad Nacional del Callao, se inició una campaña para establecer las diferencias que existen entre el proceso de licenciamiento institucional y el proceso de acreditación de programas de estudios. Esto es fundamental porque muchas personas, incluidos algunos congresistas, tratan de estos temas como si fueran procesos idénticos por su naturaleza de promover el mejoramiento la calidad del servicio educativo, cuando realmente existen diferencias de enfoque y de procedimientos. Estas actitudes por desconocimiento o por otras razones merecen ser aclaradas.
Si Ud. amigo lector desea mayores detalles, ingrese al blog de la OCAA FIEE siguiendo este enlace.  Oficina de calidad académica y acreditación - FIEE UNAC

Tendencias de la Acreditación en el Perú

Con el Nuevo Modelo de Calidad para la acreditación de Programas de Estudios Universitarios, que está vigente desde marzo 2016, vale la pena observar algunos conceptos que indicábamos en el 2014, justo cuando se promulgó la Ley 30220.
La reflexión es ¿Cuanto cambió desde esa fecha? ¿Siguen vigentes las tendencias IN de nuestro amigo Claudio Rama, citado en la presentación?.
Pues ahí va el enlace:

Tendencias de la acreditación Agosto 2014

Esperamos sus comentarios

MODELO DE ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA

MODELO DE ACREDITACIÓN PARA PROGRAMAS DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA - SINEACE 2016

Dimensiones
El SINEACE ha identificado una estructura constituida por cuatro categorías generales o dimensiones:
• Gestión Estratégica:
 Evalúa como se planifica y conduce la institución o programa de estudios, tomando en consideración la generación de la información y su uso para la mejora continua.
• Formación Integral:
Es el eje central. Evalúa el proceso de enseñanza- aprendizaje, el soporte a los estudiantes y docentes, así como procesos de investigación y responsabilidad social.
• Soporte Institucional:
Evalúa los aspectos relacionados con la gestión de recursos, infraestructura y el soporte para lograr el bienestar de los miembros de la institución educativa.
• Resultados:
Verificación de resultados de aprendizaje o perfil del egreso y objetivos educacionales.
Es importante señalar la necesidad de tomar en cuenta el contexto para definir el perfil del egresado, para que dicho perfil tenga consistencia en la realidad, estos son dadas en función a la responsabilidad social, el proceso de enseñanza-aprendizaje y el de investigación; del mismo modo de actores claves: docentes y estudiantes, este proceso debe tener un soporte institucional.

Factores
DIMENSION 1: GESTION ESTRATEGICA
FACTOR 1: Planificación del programa de estudios
FACTOR 2: Gestión del perfil de egreso
FACTOR 3: Aseguramiento de la calidad
DIMENSION 2: FORMACION INTEGRAL
FACTOR 4: Proceso de enseñanza aprendizaje
FACTOR 5: Gestión de los docentes
FACTOR 6: Seguimiento a estudiantes
FACTOR 7: Investigación
FACTOR 8: Responsabilidad social universitaria
DIMENSION 3: SOPORTE INSTITUCIONAL
FACTOR 9: Servicios de bienestar.
FACTOR 10: Infraestructura y soporte
FACTOR 11: Recursos Humanos
DIMENSION 4: RESULTADOS
FACTOR 12: Verificación del perfil de egreso

Estándares
El modelo tiene 34 estándares, para establecer el cumplimiento de los 12 factores mencionados.

FELIZ DÍA DE LA MUJER

Este 8 de marzo nos aunamos a felicitar a la mujeres en el Día Internacional de la Mujer.

La mujer docente, la mujer evaluadora

Porque somos un equipo de especialistas comprometidos con la calidad de los procesos educativos en todos sus niveles y modalidades creemos en las potencialidades de la mujer, puesto que las mujeres son más acuciosas cuando realizan las evaluaciones externas sean para fines de acreditación o de mejora, son más sensibles cuando de aspectos humanos se trata y son inflexibles cuando se trata de orientar para corregir. 

Estas y muchas otras cualidades son características de la mujer, en tal sentido conmemorando esta fecha hacemos llegar nuestro cordial saludo y reconocimiento a todas nuestras colegas docentes, auditoras, capacitadoras, a todas las mujeres del país y del mundo, por su valiosa participación en el aseguramiento de la calidad y en el mejoramiento de nuestra realidad social y económica.

El equipo del ICDESP

CURSO TALLER "LAS TICs EN LA GESTIÓN ESCOLAR"

DIPTICO DEL CURSO TALLER